数的顺序和比较大小

西湖老师

西湖

管理员

Rank: 9 Rank: 9 Rank: 9

SPARK工作组创始人

1^# 大中小发表于 2007-12-26 20:10 只看该作者

数的顺序和比较大小

教学目标：* W, o- f# B! M* q
4 m5 l# }: i9 l/ M+ u6 Q
1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文# \5 b# ], D+ M# U/ j* `

2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
西湖数学教学网3 G- h4 b' m; S) Q
教学重点：掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序

教学难点：正确熟练地进行比较西湖数学教学网" E  F& q4 R* @. }

教学准备：100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。+ t  Y6 b2 c4 }1 N  J, B0 s

教学过程：西湖数学教学网5 t* R3 f; t$ Z, I# R
www.xhsx.net.cn* {( F  k& n( ~9 p2 }, ~: t
一、复习。www.xhsx.net.cn4 R. b1 X/ ]7 ]
www.xhsx.net.cn6 n  M4 Q- l( n/ c7 K
1、读出下列各数。西湖数学教学网" @- u+ g$ b+ |% W- s1 `$ r1 [; ]
西湖数学教学网' c) S2 @/ L# t( L9 e
35、76、89、90、96、100西湖数学教学网& d. y3 B4 }& b5 D
数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文( z% k# w. ?" P$ l+ ]7 i9 `
2、老师报数，学生在本子上写数。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文8 L) _, j. a/ H
西湖数学教学网. v4 ^  P4 t" V7 P. S$ u
六十九、九十三、八十、三十、一百7 ?& W, j$ g9 H% ?, ~4 [

3、口答。( l0 Y! S  Q, m# u! `! G# C

（1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（  ）。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文! P( d# n# F7 F8 q% W" G5 j

www.xhsx.net.cn6 b3 p& I( b: Z
（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（  ）。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文, c$ G# F  o* h" T; D9 \! x5 [* ~

二、新授。  G" z3 ?- c3 W  G

1、教学例7。- w1 s% e& d3 A% j- ?

（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。

（2）让学生回答例7提出的两个问题。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文2 C- y% h+ D5 I( w- m$ g
数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文5 i: h, ^1 g; R, _
A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。

从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文( T+ G! p; N2 O

从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。! U/ r2 D2 W# ~8 D( J& b
  T3 q) q% k! C$ {
教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？
数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文4 A9 ?! G  S0 L! ?: ^
2、教学例8。
$ R; G  a8 a+ z1 f" Z
（1）出示鸡蛋图。4 h4 v* M1 {, k: J, B) ^1 V' G
数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文5 d0 \2 F. c8 i5 L) Z& A
教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文5 e0 f* j) O) J8 o( M% x3 D

根据学生回答，教师板书：28 26数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文7 Z) Y. f* J5 w) N( N1 ?" W

教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边多）28和26两个数比较，哪个数大？”数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文$ a  \# Q4 b+ c3 e$ _- y! k: v0 w' a
西湖数学教学网5 P2 A$ D9 X5 A! {* ]4 f4 w
学生回答，老师再做说明，28和26相比较，28大，26小，我们用“＞”来表示它们的关系。（在28和26的中间板书“＞”学生读式子两遍）

（2）出示计数器图。西湖数学教学网# _7 @6 I' t$ I& V! S
西湖数学教学网* `  {% ^. K( ~
让学生观察后问：
. O6 P/ n, i) T  l3 Z
“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：39○45，又问：“39和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍。
西湖数学教学网4 j8 N+ F" x. n
另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。
* m( @+ x: U4 Y: d6 j6 q; t
3、做课本第39页“做一做”。) F: ^2 _' b5 j) G+ W

先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。

三、练习。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文; Q+ U1 R9 M. g  O. m

1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。2 T/ f# a7 D# g+ l

35 60 71 90 19 100数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文" r5 b: w; N5 j, K4 m

教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。( S# D. L/ u" w2 ?, ~' Z9 b+ k: F

教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。
$ m2 R* r$ k1 R* e% ^" x
2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填适当的数。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文: K6 [7 l% ], Y# I' Z/ z- S

47○37 88○90 （  ）＜95 （  ）＞66西湖数学教学网) ?% O2 ^' s" N0 [" H

35○36 61○59 （  ）＜75 （  ）＞（  ）
www.xhsx.net.cn* O+ M% v: Z* L, ^# W6 E+ g
3、游戏题：找朋友（投影片出示）。
数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文# d6 v, |1 R8 Q
小兔的朋友有：28、34、49; j" _$ F3 Y$ v% k

小狗的朋友有：97、85、72www.xhsx.net.cn3 u1 r8 u2 f; \6 }
& O0 f& y* Q4 E7 p- A% s
游戏题中，有多余信息，防止学生的思维定势。