数学第一册第一单元 “左右”（一）

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1^# 大中小发表于 2007-12-26 20:11 只看该作者

数学第一册第一单元 “左右”（一）

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教学目标
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1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文$ C/ P0 K2 U' n4 P+ r: D& d
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2．使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。西湖数学教学网/ u( M& y5 i% @0 k4 U0 }

3．使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文" j9 [& X- E  f
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教具、学具准备
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多媒体课件
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教学设计
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游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右- l, A0 A- [9 B1 ]% {* r$ ~
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1．反动作游戏感知相对性。
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师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏）
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2．举手游戏建立左、右标准。
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师：大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文. J, N$ p9 b; l6 i/ K

师：我看到大家都喜欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（　　）
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师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）

师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
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师：我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文% H8 L) e1 S+ ^) h
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[由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中去，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。]4 H1 t8 _+ K' o! D8 N6 Y% s
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3．机器人游戏，感知身体的左、右。
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师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？

a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。

b．跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。
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c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。, c* M" D9 O  S% c1 ]8 x( H3 y
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d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
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f．左手摸左耳，右手摸右耳。

g．左眼眨三下，右眼眨三下。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文, x3 u- W8 _; I: X

[根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在学生初步领会到左、右后，做“机器人游戏”，让学生高高兴兴进入练习，充分感知自身的左和右，同时又激发了学生学习数学的兴趣，调动了学生学习的主动性。]www.xhsx.net.cn3 J5 M" N9 t: n" B, X

游戏二：找邻居，巩固练习# ?+ M9 M5 I  I% l3 @+ n4 e

1．学生找邻居游戏。

师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？
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游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。
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师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。www.xhsx.net.cn, O0 }# g( [8 o  Q

师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。1 e( i) L, `5 r: N9 m
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[从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题。这个游戏的设计使每个学生都有参与的机会，训练了学生快速反应能力。]$ ~5 o6 `* b, j& _) W* b
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游戏三：体会左、右的相对性
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师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？（学生讨论得出：因为我俩是面对面的，所以看上去不一样。）
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[通过学生相对而立，伸右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。体会左、右的相对性。]
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游戏四：左、右相对应练习数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文$ P3 ^. o' M% j* D3 b+ u1 v
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师：下面我们来做个举手游戏。

要求：1．和老师举的一样。. C- a: p8 B) I$ Q. [, R
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2．说出举的是左手还是右手。

其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。

[这个游戏的设计，老师和学生融为一体，学生乐做、乐学，玩中巩固了知识。]+ J9 U3 c( Y; e
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游戏五：左、右的应用

课件展示：上下楼梯图（1）（2）www.xhsx.net.cn1 g6 G) g9 Q9 o6 z7 K3 ~, g
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学生说一说，怎么样走不会相碰？数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文* s0 u- I9 c  E3 @: I
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活动体验“靠右走”。数学论坛|数学教案|数学课件|教学论文6 x6 O4 E4 `8 W8 r) p, b
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游戏六：
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左、右在生活中的应用。
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师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些规则，大家按规则行事，生活就变得井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。如：课件逐一演示教科书第6页“生活中的数学”4幅图，使学生在实际生活中体会左、右，从小养成遵守交通规则的好习惯。
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小结：
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通过做游戏活动，这节课你有什么收获？